Xây dựng dàn ý kiến thức

Trên cơ sở bài học trên lớp, học sinh (HS) cần tham khảo thêm tư liệu để hoàn chỉnh kiến thức. Về nhà tiến hành đọc để khắc sâu kiến thức lại 1-2 lần. Sau đó, xây dựng một dàn ý/ đề cương cho khối lượng kiến thức đó.

Với các môn khoa học xã hội, không nên ghi nhớ theo kiểu máy móc, học vẹt, học tủ mà cần hệ thống hóa theo các chương, mục rồi mới phân tích các nội dung chi tiết, các đặc điểm... Trong hệ thống dàn ý này, phải chia thành các ý chính và ý phụ, đồng thời đi liền với nó là các đề mục tương ứng như: I, II, III (đối với các ý chính); 1, 2, 3… (đối với các ý phụ) nhằm tạo điều kiện cho quá trình học dễ nhớ, dễ thuộc hơn.

Ghi nhớ - chép thầm

Đó là phương pháp đọc nhẩm hoặc có thể vừa đọc nhẩm vừa dùng bút ghi ra giấy dàn ý đã xây dựng trên. Trong quá trình ghi nhớ thầm, nếu quên một ý nào đó thì phải xem lại kiến thức và ghi vào giấy nhiều lần ý đã quên. Phương pháp này phải tiến hành từ từ. Trước tiên là học thuộc các ý chính để nắm nội dung toàn bài, sau đó học các ý nhỏ trong ý chính. Cuối cùng là hệ thống lại toàn bộ kiến thức bằng cách viết ra giấy một dàn bài hoàn chỉnh rồi đọc nhẩm lại một lần nữa đến khi cảm thấy thuộc hẳn thì mới chuyển sang học bài khác hoặc môn khác.

Vẽ bản đồ tư duy

Vẽ bản đồ tư duy cũng là một phương pháp học mà nhiều học sinh hiện nay áp dụng. Cách học này rất hữu hiệu, nhất là đối với các môn khoa học xã hội. Trong quá trình đơn giản hóa kiến thức bằng bản đồ tư duy, phải chú ý mối quan hệ giữa chúng để tránh chồng chéo, nhầm lẫn giữa các đơn vị kiến thức. Ngoài ra, có thể dùng bút màu để tái hiện lại nội dung từng bài, từng chương đã học sao cho khoa học, dễ nắm bắt và học thuộc hơn.

Theo Thanh niên