Trong tiếng guitar bập bùng, cậu học trò 9X Duy Hải (Hà Nội) cất cao tiếng hát. Bài hát kể về câu chuyện ngày xa xưa mà cha mẹ kể lại cho một cậu bé. “Tôi lớn lên khi đất nước không còn chia Bắc - Nam. Chẳng biết chiến tranh là gì, chỉ được nghe trong những câu chuyện của cha. Tôi lớn lên khi tháng tháng không còn lo phiếu tem. Không biết bobo là gì, chỉ còn lại trong những ký ức của mẹ”. Bài hát đề cập đến nhiều người trẻ, trong đó có Hải. Họ đã nghe, đã hiểu về một thời gian khó của cha, một thời đảm đang của mẹ. Điều đó có thể là gì ngoài những chuyện kể lịch sử.
Học lịch sử dưới dạng những mẩu chuyện kết hợp với trò chơi, tiếp xúc trực tiếp với hiện vật là cách Bảo tàng Lịch sử quốc gia đã làm trong suốt 2 năm nay khi tổ chức CLB "Chúng em yêu Lịch sử".
Tìm hiểu bảo tàng theo chuyên đề, qua trò chơi làm học sinh dễ tiếp thu lịch sử hơn.
Chẳng hạn với chủ đề đồ gốm, học sinh sẽ được chơi trò đoán ý đồng đội. Một thành viên sẽ gợi ý cho thành viên khác của đội mình về món đồ gốm nhưng không được sử dụng từ khóa của món đồ. Sau đó, người kia sẽ phải đoán xem đó là gốm hoa lam hay hoa nâu. Đội nào đoán đúng và nhanh sẽ giành chiến thắng. Hay trong chủ đề biển đảo Việt Nam, ngoài câu hỏi kiến thức, học sinh được chơi trò thể chất - vận chuyển nước ra đảo. Đội nào có thể chuyển được nhiều nước ngọt ra đảo cho những người lính hải quân hơn trong vòng 5 phút sẽ chiến thắng. “60 buổi sinh hoạt là 60 chủ đề tìm hiểu khác nhau. Đây cũng là một đề tài cấp bộ mà Bảo tàng Lịch sử Quốc gia đang thực hiện” - ThS Nguyễn Kim Thành, cán bộ Phòng Giáo dục của bảo tàng nói.
Theo thống kê, từ năm 2007 tới nay, bảo tàng đã tổ chức 60 buổi ngoại khóa cho các khối từ tiểu học đến THCS và THPT. Riêng khối THPT có 28 buổi với sự tham gia của không chỉ học sinh ở Hà Nội mà còn cả TP. HCM, Đà Nẵng, Thừa Thiên Huế, Nghệ An, Thanh Hóa, Hải Dương…
CLB "Chúng em yêu lịch sử" phản ánh xu thế hiện đại, trong thiết chế bảo tàng phải có phần dành cho khách nhỏ tuổi. Bằng những cách khác nhau phù hợp với lứa tuổi, tâm sinh lý, công nghệ để học sinh có thể tiếp nhận sâu sắc những gì mà bảo tàng có thể mang lại. “Cách tiếp cận của CLB này chủ động hơn nhiều so với cách tiếp cận khách cũ của bảo tàng. Những buổi sinh hoạt tại Hà Nội, Hải Dương, Đà Nẵng… là thử nghiệm không chỉ mang lại kết quả cho Bảo tàng Lịch sử mà còn có thể phát huy trên cả nước. Nó có giá trị như sự gợi ý, nhân rộng” - Nhà sử học Dương Trung Quốc, Tổng thư ký Hội Khoa học Lịch sử nói.
“Trong bối cảnh hiện nay, mô hình CLB "Chúng em yêu lịch sử" đã góp phần trả lời cho những băn khoăn liệu thế hệ trẻ có quan tâm đến lịch sử dân tộc. Chúng tôi cho rằng các em có thể có vấn đề với môn Sử trong nhà trường. Ở đó, chúng ta cần sớm đưa ra thay đổi và cần thêm sự thu hút. Quan trọng hơn là cần tạo ra không gian, sân chơi thích hợp qua ngôn ngữ nghệ thuật, trình diễn - nơi các em là chủ thể, chứ không phải chỉ làm khách” - Nhà sử học Trung Quốc phân tích.
Theo Tuổi trẻ
